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METODOLOGÍA
SISTEMA DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN EN VALORES PARA EDUCACIÓN BÁSICA

Estrategia 1: Utilizar la Metodología de construcción de convicciones
  • El objetivo principal de este programa de valores, es comunicar argumentos que generen convicciones, principalmente por medio de historias y situaciones accesibles al niño o adolescente, reforzadas con dinámicas y otros recursos, que le lleven a entender y a asimilar el por qué es conveniente para él practicar determinado valor.

    Los métodos tradicionales de valores, se concentran en responder a las preguntas ¿qué significa el valor? ¿cómo se practica? Pero la pregunta más importante que debe contestar un programa de valores, según investigaciones recientes, es
  • ¿Por qué practicar el valor?

  • La respuesta a esta pregunta es la base de las acciones humanas. Cuando estas convencido del por qué hacer algo, siempre encuentras el cómo hacerlo y se genera una convicción interna que influirá en las acciones. Es sólo cuando hemos desarrollado una convicción, que podemos decir que estamos formados en un valor. Ver historia de Pedrito.
  • -Papá, cierra la llave se está tirando el agua -dice Pedrito, un niño de 7 años.
    -Perdón hijo, no me di cuenta.
    ¿Por qué Pedrito cuida que no se desperdicie el agua?


    Usted seguramente se ha dado cuenta del éxito que ha tenido en muchos niños de esta generación la educación para el cuidado del medio ambiente; ¿por qué en esta área tenemos resultados palpables, mientras que no los encontramos al tratar de educar en otros valores?

    La razón es muy sencilla: hay argumentos y razones que son convincentes; o sea, se han generado convicciones y Pedrito las ha entendido y aceptado. Con Pedrito usted podría haber utilizado la coerción (premio o castigo) para lograr que cuide el agua; de ser así, usted tendría que vigilarlo constantemente, y lo más probable es que el día que lo dejara de vigilar, ese día dejaría de cuidar el agua. También podría buscar que sus padres le dieran el ejemplo, aunque quizá esto sería más difícil de lograr que lo anterior. Sin embargo, las convicciones desarrolladas en él han hecho mejor el trabajo, ¿no cree usted?

    El método de desarrollo de convicciones da resultados.

    Metodología

    Desarrollo de convicciones de Fundación Zamora

    Estrategia 2: Priorizar los valores.
  • Decidir qué valores se enseñarán es importante. Algunos programas tienen listas de más de setenta valores. Al educar en valores “menos es más”; enseñar demasiados valores debilita su asimilación y la práctica de estos, debido a la confusión y a su falta de priorización. Existen 7 valores principales que concentran a la mayoría de los hábitos, actitudes y conductas que son importantes a desarrollar en toda persona, el sistema de Fundación Zamora Editorial se enfoca en ellos.
  • LOS 7 VALORES PRIORITARIOS

    AMOR

    CONCEPTO

    Ver las necesidades de los demás y hacer algo para satisfacerlas o disminuirlas.

    IMPORTANCIA

    Este valor es considerado el más importante y se relaciona con la felicidad.

    HÁBITOS

    1- Amabilidad:
  • Ver a las personas que nos rodean, saludarlas, tratarlas con gentileza y suavidad.
  • 2- Compasión:
  • Ver y comprender el dolor o sufrimiento ajeno y hacer algo para eliminarlo o disminuirlo.
  • 3- Generosidad:
  • Ver las necesidades de otros y compartir mi tiempo y recursos para disminuirlas o suplirlas.
  • 4- Respeto:
  • Amar a los padres es respetarlos. Se les respeta a través de la obediencia, la gratitud y la deferencia.
  • 5- Misericordia:
  • Hacer el bien a quien lo necesita, aunque no lo merezca.
  • 6- Perdón:
  • Borrar la deuda de los que me han ofendido y no guardar rencor contra ellos.
  • 7- Bondad:
  • Buscar hacer el bien a las personas con las que convivo y llevarlo a cabo.




  • JUSTICIA

    CONCEPTO

    Actuar con rectitud de acuerdo con la conciencia y no hacer mal a otros.

    IMPORTANCIA

    Es un valor indispensable al interactuar en sociedad. Se relaciona con la paz social y la tranquilidad personal.

    HÁBITOS

    1- Equidad:
  • Respetar y distribuir de forma equitativa los derechos y las obligaciones en un grupo o sociedad.
  • 2- Retribución:
  • Darle a cada quien lo que le corresponde, ya sea premio o castigo.
  • 3- Integridad:
  • Hacer lo que es correcto.




  • PRUDENCIA

    CONCEPTO

    Consiste en discernir y distinguir lo que es bueno para seguirlo o hacerlo, y lo que es malo para huir de ello o evitarlo.

    IMPORTANCIA

    Tiene que ver con prevenir el daño y sufrimiento innecesario en todas las áreas.

    HÁBITOS

    1- Cautela:
  • Precaución y cuidado con que se procede, actúa o se lleva a cabo algo.
  • 2- Previsión:
  • Ver por anticipado (ver de lejos) los obstáculos u oportunidades potenciales de una acción o decisión para prepararse.




  • AUTODOMINIO

    CONCEPTO

    Hacer lo correcto aunque no se tenga ganas, no se quiera, o sea difícil, con el objetivo de lograr metas o vivir mejor.

    IMPORTANCIA

    Es el valor que más incide en los logros personales y de equipo. Es considerado un factor clave de inteligencia emocional.

    HÁBITOS

    1- Valentía:
  • Avanzar y hacer lo correcto a pesar del miedo. No permitir que el temor nos domine o paralice.
  • 2- Paciencia:
  • Enfrentar las situaciones incómodas con serenidad; o bien, esperar con serenidad para disfrutar de algo que se desea, el tiempo que sea necesario.
  • 3- Concentración:
  • Fijar y mantener la atención en un punto o actividad.
  • 4- Perseverancia:
  • Fortaleza interior para continuar, a pesar de las dificultades, distracciones y el desánimo, hasta terminar o cumplir una meta.
  • 5- Disciplina:
  • Cumplir con un deber o compromiso autoimpuesto de manera constante, aunque no se tenga ganas, no se quiera o sea difícil, con el fin de lograr un fin o una meta.
  • 6- Denuedo:
  • Fortaleza para resistir y soportar los inconvenientes y las dificultades, cuando lo que tengo que decir o hacer es lo correcto.
  • 7- Templanza:
  • Moderar las emociones, sujetándolas a la razón.




  • SABIDURÍA

    CONCEPTO

    Búsqueda de la verdad y su aplicación a la vida.

    IMPORTANCIA

    Es el valor que afecta más el crecimiento y desarrollo personal.

    HÁBITOS

    1- Objetividad:
  • Ver lo que es, no lo que queremos ver.
  • 2- Discernimiento:
  • Distinguir y separar la verdad del error.
  • 3- Humildad:
  • Visión realista de sí mismo y seguridad de su valor personal.




  • LA VIDA

    CONCEPTO

    Respeto a la vida propia y ajena.

    IMPORTANCIA

    Este se incluye debido al aumento explosivo de homicidios y suicidios.

    ESPERANZA

    CONCEPTO

    Esperar que en el futuro sucedan cosas buenas, así como tener la confianza de que lo bueno que hemos sembrado hoy, dará su fruto el día de mañana.

    IMPORTANCIA

    Este valor afecta la calidad de vida de una persona independientemente de su situación. Se relaciona como área importante de la inteligencia emocional.

    Estrategia 3: La repetición
  • Las más importantes culturas del mundo han utilizado esta estrategia por siglos. Actualmente, esta estrategia también es utilizada con éxito por organizaciones empresariales globales, para trasmitir sus valores a los empleados, con importantes resultados.

    La repetición es indispensable para la asimilación de valores, pero para que dicha repetición dé resultados, es necesario que los valores estén redactados como un llamado a la acción, como un principio en vez de una definición, y con enunciados claros. Esto lleva a la necesidad de conceptualizar los valores y ajustarlos a una lista corta, pero que abarque todas las prioridades del programa. Sin estos requisitos, por más que se repitan (si es que se pueden repetir) no causarán ningún efecto sobre la educación ni en la conducta. Otra manera de repetir de manera automática los valores es escribirlos y colocarlos en lugares visibles. La repetición de los valores es necesaria para que éstos se interioricen y se arraiguen. Si esto no se practica, los valores solo quedarán como un vago recuerdo de los tiempos de educación básica.

    El método de Fundación Zamora editorial, proporciona las guías Principios de un grupo con valores© y Principios de un hogar con valores© las cuales resumen los valores enseñados en nuestro método; están redactados con estos criterios para ser utilizados tanto en el aula como en el hogar.

  • Estrategia 4: Reforzar todos los valores, todos los días.
  • El maestro, la dirección y los padres que honran a los niños y adolescentes cuando practican algún valor, están educando al premiado y al mismo tiempo a todos los del grupo, familia o escuela. Los valores que se desee inculcar son los que se deben de honrar, premiar o reconocer. Esto debe hacerse de manera permanente y en lo posible en el momento. El castigo también cumple con esa función, el temor al castigo es un disuasor de una conducta indeseable en un grupo, y es por lo tanto, educativo y formativo; es una manera natural de aprender, aunque no sea agradable.

    Para reforzar los valores en la práctica, es necesario tener una lista de ellos siempre a la vista, ser clara y procurar que todos la conozcan y acepten el compromiso de seguirlos. No funciona fomentar un solo valor en el mes, es necesario fomentar todos los valores todos los días. Fundación Zamora Editorial hace que esto sea posible y práctico por medio de las guías; Principios de un grupo con valores© y Principios de un hogar con valores©. Al utilizar estas guías los principios quedan claros, a la vista, y son aceptados, por lo que facilita y guía la aplicación de la disciplina y de los reconocimientos por parte de los padres y maestros; al mismo tiempo, se educa en todos los valores permanentemente y todos conocen de antemano lo que se espera de ellos.

  • Estrategia 5: Incluir a padres y maestros.
  • La conducta de las autoridades modela la conducta de los miembros de las organizaciones, ya sean escuelas, empresas u hogares. Si el padre o maestro no considera importante practicar los valores que enseña a sus alumnos, o no ha sido educado en ellos, se convertirá en el más grande impedimento para que sus alumnos o hijos lo hagan. Nadie nace educado en valores, ni siquiera los maestros; aunque sus padres le hayan educado en valores, o haya desarrollado algunos valores, no le educaron ni ha desarrollado todos los valores necesarios para enseñar y vivir una vida plena y feliz. Además, es un hecho que gran parte de la forma de pensar de los padres y maestros es contraria a los valores universales, debido a la influencia natural del medio. Por esta razón, ningún programa de valores centrado solamente en los alumnos, que no incluya a las autoridades de éstos, podrá ser eficaz, por más bueno que este sea.

    La escuela para padres de Fundación Zamora Editorial, ofrece un programa de educación en valores para padres y maestros, que se centra en los mismos valores impartidos a los alumnos. Está dirigido a reforzar estos valores en los alumnos e hijos, pero tiene el propósito principal de educar en valores a padres y maestros. También proporciona las guías; Principios de un maestro con valores©, y Principios de un padre con valores©, las cuales contienen principios que resumen la práctica del valor indispensable de un padre o maestro; les ayudan a enfocarse, practicar y tener en mente lo más importante.

    El sistema de valores de Fundación Zamora Editorial, no es solo un libro, utilice todos los recursos disponibles para que pueda llevar a cabo éstas estrategias didácticas.
    Más información en www.fundacionzamoraeditorial.com sección de recursos, se requiere de contraseña.
    Ir a información de programa de valores para preescolar, primaria y secundaria.