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LIBROS DE VALORES
SECUNDARIA

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COMPETENCIAS Y VALORES

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VIDEO INFORMATIVO





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CONFORME AL NUEVO MODELO EDUCATIVO

"El programa de Competencias y valores para secundaria, está conforme al nuevo Modelo educativo, el cual reconoce explícitamente la importancia de los valores en la educación (MEPEO, p.44 ) y se alinea a los fines que especifica el mismo: "El Modelo Educativo busca educar a personas que tengan la motivación y la capacidad de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas a mejorar su entorno social y natural, así como continuar con su formación académica y profesional". (MEPEO, p. 45)."

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TEMÁTICAS

El sistema de valores de Fundación Zamora Editorial se centra en 7 valores que consideramos como prioritarios.

Las temáticas de los libros Liderazgo y valores para la vida, incluyen:

Concepto, explicación y actividades para el reforzamiento de cada valor y hábito. Amor, Esperanza, Autodominio, Justicia, Sabiduría, Prudencia y la Vida.

COMPETENCIAS Y VALORES DE REALIZACIÓN PERSONAL

Competencias para la vida:

  • Sentido de propósito.
  • Cómo encontrar la vocación personal.
  • Desarrollo de los talentos personales.
  • Motivación al logro.
  • Cómo mejorar en la escuela.
  • Determinación y logro de metas.
  • Administración sabia del dinero.
  • Habilidades de liderazgo:

  • Determinación y logro de metas.
  • Administración del tiempo.
  • Productividad.
  • Trabajo en equipo.
  • COMPETENCIAS Y VALORES SOCIALES

    Competencias para la vida:

  • Cómo hacer amigos.
  • Cómo mejorar las relaciones con los padres.
  • Cómo enfrentar los errores de los padres.
  • Características de la pareja ideal.
  • El desarrollo personal y la imagen.
  • El noviazgo adolescente.
  • El amor comprometido.
  • Habilidades de liderazgo:

  • 6 maneras de gradar a otros.
  • Reglas de cortesía y amabilidad.
  • Relaciones con las autoridades.
  • Cómo apelar a la autoridad.
  • El poder del carisma.
  • COMPETENCIAS Y VALORES PARA TOMAR DECESIONES

    Competencias para la vida:

  • Cómo desarrollar una actitud positiva.
  • Cómo enfrentar el dolor y el sufrimiento.
  • Las tres decisiones de tu vida; elección de vocación, pareja y valores.
  • Las preguntas de la vida.
  • Habilidades de liderazgo:

  • Proactividad.
  • Cómo enfrentar el fracaso.
  • Desarrollo de la capacidad de atención y comprensión.
  • Cómo tomar decisiones sabias.
  • El pensamiento de los líderes de la historia.
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    SECCIONES CLAVE

    HISTORIAS:
  • Aproximadamente el 70% del contenido de los libros de texto son historias; la mayoría de éstas son originales, y otras son clásicas; todas ellas de gran calidad didáctica y sumamente interesantes para los alumnos.

    Las historias por siglos han sido el método más eficaz para transmitir valores en la mayoría de las culturas. Y en el método de inculcar valores a través de desarrollar convicciones, son básicas.

  • TESTIMONIALES:
  • Son historias reales e interesantes; la mayoría son de personajes conocidos de la historia, de los negocios, de la cultura y la educación. Estas tienen un impacto muy fuerte en nuestra manera de pensar; utilizarlas para desarrollar convicciones y enseñar, tiene una gran utilidad.
  • PENSAMIENTOS:
  • No hay como presentar una idea convincente de una manera bella y poderosa; esto es lo que logran los pensamientos escritos por personas sabias y que dominan el lenguaje.
  • CONSEJO DE LA ABUELA:
  • No es muy adecuado en un libro de texto escribir dando consejos, pero en ciertos puntos se hace necesario hacerlo; es por esto que hemos creado un personaje: “la abuela”, para decirlos en boca de una tercera persona de quien se perciba sabiduría e interés.
  • FRASES:
  • Las frases de calidad, tienen la gran ventaja de decir una verdad útil en pocas palabras y que son fáciles de recordar. Muchos sabios y personajes importantes de la historia, han dejado resumida su enseñanza en estas importantes máximas que hemos escogido.
  • PREGUNTAS:
  • Las preguntas tienen el fin principal de afianzar los argumentos de los textos en la mente de los muchachos. Además, el maestro al revisar que se contestaron, podrá asegurarse de que las lecturas se hicieron, ya que no se pueden contestar sin tener información de las lecturas.
  • Utilizamos diferentes tipos de preguntas:

    a) De comprensión:
  • Tiene como fin dejar claro el mensaje en el alumno.
  • b) De reflexión:
  • Hacen que el alumno piense sobre los argumentos que leyó.
  • c) De interiorización:
  • Tienen el fin de que el muchacho(a) asimile como propia la información objetivo.
  • d) De aplicación:
  • Define un compromiso personal para practicar en la vida lo que se ha aprendido.
  • DEFINICIONES CONTRASTADAS DE VALORES:
  • Las definiciones de los valores vienen implícitas en las lecturas, y además se presentan siempre con sus antivalores; esto es con el fin de que la definición del valor sea clara. De esta manera tratamos de resolver un problema común en los programas de valores: la confusión sobre las definiciones de los valores.

    Si no está claro de qué estamos hablando, menos quedará claro lo que enseñemos.
  • RESULTADOS DE INVESTIGACIONES:
  • Las pruebas convencen e influyen mucho más que las palabras; siempre que es posible, se usan resultados de investigaciones dentro de los temas.
  • ILUSTRACIONES:
  • Las ilustraciones no están para rellenar o para que se vea bonito el libro. Las ilustraciones tienen como fin afianzar cada tema y además ser entretenidas.
  • CONTENIDO INFORMATIVO:
  • El poco contenido que no se presenta a través de una historia, tratamos de presentarlo de una forma clara y gráfica para que anime a leerlo. Y solo incluimos información necesaria y útil para los propósitos de este texto.
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    CLASES DINÁMICAS

    1) TRABAJOS EN EQUIPO DE INVESTIGACIÓN.
  • Estos trabajos están planeados para investigaciones sencillas; el objetivo es que los alumnos comprueben por ellos mismos, en la vida real, lo enseñado en el tema. Generalmente se pide que los alumnos después de la investigación, hagan la presentación en clase, usando el sistema propuesto de presentaciones orales.
  • 2) REPRESENTACIONES.
  • Algunas situaciones y sus consecuencias se pueden ver claramente a través de una representación, y ésta se puede fácilmente presentar en clase con la participación de los alumnos. Es en esos casos en donde se sugiere realizar representaciones. Generalmente son divertidas y enseñan claramente las consecuencias de una acción.
  • 3) PRESENTACIONES ORALES.
  • La habilidad para hablar en público es una competencia básica para la vida y prioritaria en la formación de un líder.

    El valor de la democracia no es solo votación, es participación. Para que la democracia funcione realmente se requiere que las personas se expresen.

    Cuando una persona en un grupo no da su opinión, ideas, o comentarios, aunque esté físicamente, no se hace presente; la voz es la que hace que una persona externe lo que es.

    Es por esto que una de las habilidades más importantes en la vida y en los negocios, es la habilidad de expresar sus ideas, sentimientos, pensamientos y argumentos a través de la palabra hablada. Y esta habilidad se aprende. Este programa enfatiza el desarrollo de esta competencia.

    Una presentación es útil además, porque permite que el expositor comprenda el tema y lo asimile para siempre. Y aquellos que lo escuchan pueden enriquecer lo estudiado del tema.
  • 4) ENTREVISTAS.
  • Es abrir su aula para permitir que hablen a sus alumnos, personas que tengan algo importante qué decir. No hay nada como escuchar de viva voz un testimonio, sobre los temas que se están aprendiendo.
  • 5) DEBATES.
  • Uno de los mejores métodos para afianzar convicciones, es cuando se discuten argumentos basados en información. Los que escuchan y participan pueden darse cuenta de lo fuerte de los argumentos de una idea.

    Esta actividad es muy importante que se fomente en una clase de Valores, cuando se tiene como objetivo desarrollar convicciones. En las sesiones planeadas, usted encontrará las clases en las cuales es muy útil usar este recurso.

    Además, cuando se aprende a debatir, se aprende a dialogar, ya que se tienen que enfocar en argumentos y saber escuchar. Elementos clave del diálogo.
  • 6) ACTIVIDADES.
  • Sugerimos actividades creativas que refuercen las convicciones que deseamos desarrollar. Una clase de valores tiene muchas actividades que se pueden llevar a cabo en la misma escuela. Seguramente al ver las actividades sencillas pero poderosas que sugerimos en las clases planeadas, usted podrá desarrollar mejores.
  • 7) DINÁMICAS.
  • Las dinámicas vivenciales, forman parte de cualquier clase excelente. Las dinámicas nos permiten modelar algunos valores; solamente le sugiero que la dinámica elegida vaya relacionada con el tema, porque el error común al usar este recurso es que puede ser divertido pero poco trascendente si no sirve para afianzar lo que se está enseñando. Las clases planeadas contienen dinámicas sencillas y creativas en donde tratamos de cuidar ese punto; al estudiarlas y usarlas usted podrá seguramente utilizar mejores.
  • 8) VIDEOS.
  • Nuestros muchachos están más acostumbrados a los elementos visuales. Los videos pueden ser una poderosa herramienta para inculcar valores. Los videos de apoyo son links a videos que se sugieren para utilizarse en diferentes temas; generalmente son de sólo unos minutos; así que el maestro(a) después de verlos, puede elegir si los utiliza o no. Estos videos requieren de conexión a Internet para poder visualizarlos o hacer el proceso de copiado a un USB para poder llevarlos a la clase, en caso de no tener en el salón conexión a Internet.
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    GUÍA PARA EL MAESTRO

    Preparar una clase nunca ha sido tan fácil. Con esta guía, el maestro tendrá acceso a los recursos que necesita para dar una clase exitosa. Por cada sesión, hay una actividad que aparece en el libro del alumno como recordatorio.

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    TESTIMONIALES

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    EL SISTEMA VALORES PARA SER FELIZ


    10

    HOJEAR LIBRO DE MUESTRA

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    SOLICITE MUESTRA FÍSICA

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    DESCARGUE LA INFORMACIÓN



    Descargar informativo secundaria completo PDF.

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    INFORMACIÓN TECNICA

    Competencias y valores de realización personal.

    Páginas: 150
    Formato 21.5x28 cm
    Blanco y negro.

    Competencias y valores sociales.

    Páginas: 158
    Formato 21.5x28 cm
    Blanco y negro.

    Competencias y valores para la toma de decisiones.

    Páginas: 168
    Formato 21.5x28 cm
    Blanco y negro.






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